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認(rèn)真參加昆明團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)收獲才更多。昆明團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)把學(xué)員放在前,昆明團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)使其有滿足的時(shí)間和空間來(lái)自我學(xué)習(xí)。每次訓(xùn)練之前,教練會(huì)將本次訓(xùn)練的主要內(nèi)容、所要到達(dá)的方針、各項(xiàng)安全要求進(jìn)行一個(gè)體系的解說(shuō),訓(xùn)練進(jìn)程中基本是不會(huì)再解說(shuō)的,并且他們不會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練討論。
給予學(xué)員足夠的空間然后調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者的主動(dòng)性和活躍性。在拓展訓(xùn)練中,有意設(shè)置的行為情境會(huì)使不同小隊(duì)的成員之間感到明顯的由社會(huì)比較引發(fā)的競(jìng)賽壓力,使成員行為的內(nèi)涵動(dòng)力添加。同時(shí)這種競(jìng)賽情境。
會(huì)直接引發(fā)成員的被點(diǎn)評(píng)意識(shí),使行為情境轉(zhuǎn)化為具有外加激勵(lì)效果的點(diǎn)評(píng)情境。在被點(diǎn)評(píng)的情境下,成員期望得到活躍點(diǎn)評(píng)的動(dòng)機(jī)被有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地激發(fā)。得到活躍點(diǎn)評(píng)的意識(shí)被激發(fā),會(huì)直接進(jìn)步團(tuán)隊(duì)成員的自我調(diào)查、自我點(diǎn)評(píng)和自我調(diào)整的水平,使行為進(jìn)程成為一個(gè)由高度自我意識(shí)分配的自我表現(xiàn)進(jìn)程,然后帶來(lái)行為效率的明顯添加。被點(diǎn)評(píng)意識(shí)越激烈,這種效果也會(huì)越激烈,然后也進(jìn)步了團(tuán)隊(duì)的效能。
每一個(gè)團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)項(xiàng)目里都設(shè)置了不同的妨礙,應(yīng)戰(zhàn)性是其特點(diǎn)。學(xué)員們有必要經(jīng)過(guò)妨礙才能贏得應(yīng)戰(zhàn),而這些妨礙都是一個(gè)人無(wú)法完結(jié)的,云南年會(huì)場(chǎng)地預(yù)訂學(xué)員們有必要緊密團(tuán)結(jié)在一起,任何一個(gè)人都不能脫離團(tuán)隊(duì),任何一個(gè)人的疏忽都會(huì)導(dǎo)致滿盤皆輸。因此,學(xué)員們有必要小心翼翼踐行這一規(guī)矩。學(xué)員們自然而然聯(lián)絡(luò)更為緊密,協(xié)作更為默契,合作更為和諧。